about 和ax^2+bx+c=0
都有字母“a”和“b”。但两个字母的含义一样吗？
答案大家都很清楚。
那么，数是什么？
回顾一下，在小学初学数学时，数就是单纯的“0，1，2，3，4，5，6，7，8，9”，之后从个位数到整数，从整数再到分数，之后又有了“未知数x”，一步一步的扩展“数”的概念。
那么数的计算呢？
在小学时学过“加减乘除”四则运算，到了高中我们仍然在使用“数”的四则运算。但不同的是“数”的概念被扩展了。从单纯的数字扩展到了分数，再从分数逐步扩展到“x”。到初中时，学了幂的运算，但幂是整数，这一点，在高一的幂函数部分，将“整数”扩展到了“实数域”。
这中间数的概念在逐步扩展，但运算呢？变化的便是不大。只是用新的“数”进行加减乘除四则运算罢了。
当然，在这逐步的扩展中，新的“数”也会根据自身的意义有了不同的“计算公式”。那么，计算公式是什么呢？
是一个“模块”，就像（a+b）^2=a^2+2ab+b^2,这一个公式，在没学这个公式之前，学生也可以按照乘法分配律去计算（a+b）^2
如：（a+b）^2=（a+b）（a+b）=a（a+b）+b（a+b）=a^2+ab+ba+b^2=a^2+ab+ab+b^2=a^2+2ab+b^2
也可以得到上面公式的计算结果，但过程会变得复杂，时间也用的较多。而“公式”就是将一组“运算”打包处理，从而“直接”得到一个“结果”。这个结果也可以在不记“公式”的前提下一步一步推导出来的。
